Vídeo introductorio
El termino habilidad lo
podemos definir como la calidad de gracia y destreza que tiene alguien en
ejecutar un cosa y el pensamiento es el conjunto de actividades mentales cuyo
fin se concreta en la representación de la realidad, solución de problemas y
toma de decisiones, de estos dos términos podemos decir entonces que el
pensamiento es una habilidad desarrollable.
Guevara, G. (2000), señala que las
habilidades de pensamiento son los procesos mentales que permiten a las personas procesar
información, adquirir conocimientos y resolver problemas. Las
habilidades del pensamiento se ubican en el nivel pre reflexivo, sirven para transitar
en el mundo cotidiano, tienen una función social y proporcionan apoyo para el
desarrollo de las habilidades analíticas del pensamiento y para comprender de
manera general cualquier situación o tema, y se clasifican en:
1.-Básicas, permiten comprender de manera
general y son de gran utilidad para la vida cotidiana, entre ellas
destacan:
Observación.- proceso
mental de fijar la atención en una persona, objeto, evento o situación, para
identificar sus características, con dos momentos:
I.- Un momento concreto, en el
cual se hace uso de los sentidos para captar las características de la
persona, objeto, evento o situación.
II.- Un momento abstracto, tiene
que ver con la reconstrucción de los datos en la mente.
Comparación.-
consiste
en el establecimiento de diferencias y semejanzas entre personas, objetos,
eventos o situaciones, el establecimiento de semejanzas permite generalizar, el
de diferencias el particularizar y como consecuencia de ambos comparar, en la
comparación el concepto de variable facilita el proceso, el cual representa una
característica del objeto de observación y puede ser cualitativa y
cuantitativa.
La relación.-
En la
relación se llega un paso más allá en el procesamiento de la información, es
decir, se consideran pares de características de una misma variable
provenientes de la comparación y se conectan mediante un nexo entre ellas. Los
nexos utilizados pueden ser: Mayor que, Menor que, Igual a, Diferente a.
Clasificación.-
proceso
mental que permite agrupar personas, objetos, eventos o situaciones con base en
sus semejanzas y diferencias, es una operación epistemológica fundamental, la
clasificación permite identificar personas, objetos, eventos o situaciones que
jamás se han visto, identificar o definir conceptos y plantear hipótesis.
Descripción.-
proceso
mediante el cual se informa de manera clara, precisa y ordenada las
características del objeto de la observación, se puede describir de lo general
a lo particular, de lo inmediato a lo mediato, dependiendo del propósito de la
descripción, frecuentemente el producto de la observación se expresa en forma
oral o escrita, por lo que la calidad de la información depende de la claridad
del lenguaje utilizado y de cómo se presentan los datos, se debe seguir un
orden y utilizar un lenguaje claro y preciso.
2.- Habilidades del pensamiento analítico,
permiten pensar y actuar con claridad, precisión, rigor lógico y
epistemológico, necesario para el pensamiento crítico, el cual
generalmente se desarrolla en el contexto educativo.
Las habilidades del pensamiento son importantes en
la vida cotidiana por que permiten al ser humano pensar y actuar de manera
generalizada, adquirir conocimientos, desarrollar habilidades y actitudes
necesarias en su vida personal y que posteriormente cobran importancia
para el desarrollo de un pensamiento lógico, crítico y creativo y para resolver
problemas.
La estructura
básicas del pensamiento, permite que cuando el ser humano piense, tenga un
propósito o un objetivo en mente, que se plantee
preguntas, que use información de hechos, datos o
experiencias, que utilice conceptos, teorías o leyes, que realice
inferencias o conclusiones, que pueda formular suposiciones, que
genere implicaciones para saber si su razonamiento es correcto o no y
que pueda incorporar su punto de vista, de esta manera resulta de
gran importancia aplicar estos elementos en una situación diaria o cotidiana,
para que las acciones realizadas provengan de conclusiones reflexivas y
razonadas y no arbitrarias.
Pensamiento lateral.- es una
forma distinta y creativa de utilizar la mente, el cual permite resolver
problemas y contemplar las cosas de diferente manera, es
decir, permite a los individuos utilizar su creatividad para ver desde
otros enfoques u otros puntos de vista un problema y poder encontrar una mejor
solución con ayuda de las ocho inteligencias múltiples que nos menciona Howard Gardner.
Algunos componentes para tener interés por la
reflexión:
•
Curiosidad básica: Parte de los sentidos y permite los primeros
niveles de atención, es connatural.
• Sentimiento de importancia: Responde
al trasfondo de cada quien, incluye los valores, emociones y lo que resulta
tener significado para el estudiante, aquí se conecta con el aprendizaje
significativo.
• Representación abstracta: Es
una operación intelectual de segundo orden, pues le antecede primero la
representación concreta ligada al acto sensorial.
Algunas recomendaciones para el desarrollo de
las HBP:
a) Afinar la unidad o conjunción de las cinco
HBP (observación, comparación, relación, clasificación y descripción), se
sugiere identificar una HBP y encontrar el resto de ellas como si se viera su
sombra.
b) Propiciar meta cognición de las HBP (¿De
qué te das cuenta?).
c) Promover el interés por la reflexión para
lograr cambios actitudinales, heurísticos y teóricos.
3.- Habilidades del pensamiento críticas y creativas, permiten el desarrollo de la originalidad y de propuestas.
Todo ser humano es un ser pensante y todas las actividades que realiza dependen de la calidad de su pensamiento, es decir de la forma razonada de utilizar dicho pensamiento, que lo lleva a la realización de conclusiones en su vida cotidiana, por ello para tener un pensamiento con calidad se debe empezar por comprender las estructuras básicas que dan origen al pensamiento para lograr desarrollar un pensamiento critico.
Referencias bibliográficas:
Cruz, G. E (1999) Habilidades básicas de
pensamiento: nivel prerreflexivo de COL. En Campirán, A., Guevara, G. &
Sánchez, L. (Comp.), Habilidades de Pensamiento Crítico y Creativo (p. 67),
Xalapa, Veracruz, México: Colección Hiper-COL, Universidad Veracruzana.
De Sánchez, M. A. (1995), Desarrollo de
Habilidades de Pensamiento; procesos básicos del pensamiento, (p. 57). México:
2ªEd. Trillas, ITESM.
Guevara, G. (2000), Habilidades Básicas
[Paráfrasis], (Manuscrito no publicado). México: Facultad de Filosofía, U. V.
www.criticalthinking.org
